Die Psychologie des Lesens (2/2) - Vorwissen

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(25,6 MB) Länge: 27:58 Min.

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Lesen= Entnahme von Bedeutung? - bottom-up - top-down - Wäschewaschen-Text - kognitive Schemata= erfahrungsabhängige Erwartungsstruktur - Schüchternheit - kognitive Verhaltenstherapie - Vorwissen -Zusammenfassungen - Vorausschau - Infos über den Autor - Literaturverzeichnis - Inhaltsverzeichnis - Fragen generieren - in eigenen Worten wiedergeben



Zum Nachlesen und Vertiefen:

The Dyslexia-Myth (deutsch: Der Legasthenie- Mythos): Beeindruckende Dokumentation über das Lesen- und Schreibenlernen.


Hinweis: Die Effektstärken von Trainings der phonologischen Bewusstheit sind in den USA (also für die englische Sprache) bisher größer ausgefallen als bei uns.

Video_FilmstreifenElsbeth Stern (video): u.a. über die Bedeutung von Vorwissen beim Wissenserwerb und beim Lesenlernen

Download_Audio_mp3 Braincast: Bottom-Up vs. Top-Down

Download_Audio_mp3 SWR 2 (audio): Das Geheimnis des Lesens

Download_Audio_mp3 hr2 - Wissenswert (audio): Lesen - eine geheimnisvolle Kunst?

Download_Audio_mp3 hr2 - Wissenswert (audio): Lesesportler und Textdetektive

Download_Audio_mp3 Pisa-Plus: Leselust statt Lesefrust - Welche Leseförderung brauchen wir in Deutschland?

Download_Audio_mp3 Pisa-Plus: Alphabetisierungskurse

Psychologie_Webseite_Link Google books: Der Text aus der Studie von Bransford & Johnson (1972)

Psychologie_Link_pdf Expertise: Förderung von Lesekompetenz (pdf)

Bransford, J. D. & Johnson, M. K. (1972). Contextual prerequisites for understanding: some investigations of comprehension and recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 4 (2), 717-726.

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Mangold, R. (2007). Informationspsychologie. Wahrnehmen und Gestalten in der Medienwelt. Heidelberg: Spektrum Akademischer Verlag.

Mandl, H. & Spada, H. (Hrsg.) (1988). Wissenspsychologie. München: Psychologie Verlagsunion.

Wolf, M. (2009). Das lesende Gehirn. Wie der Mensch zum Lesen kam - und was es in unseren Köpfen bewirkt. Spektrum Akademischer Verlag.

Schmitz, W. (2010) Schneller lesen, besser verstehen. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt.

Schnotz, W. (1994). Aufbau von Wissensstrukturen: Untersuchungen zur Kohärenzbildung bei Wissenserwerb mit Texten. Weinheim: PsychologischeVerlagsunion.

Solso, R. L. (2005). Kognitive Psychologie. Heidelberg: Springer.

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Neubauer, A. & Stern, E. (2007). Lernen macht intelligent. Warum Begabung gefördert werden muss. DVA Verlag

Wilken, B. (1998). Methoden der Kognitiven Umstrukturierung. Stuttgart: Kohlhammer.


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